不能忍！浙江小伙加了妹妹班級(jí)微信群，第2天就看不下去了…

來源：浙江之聲

如今家里有娃上學(xué)，那么微信列表里必定躺著一個(gè)家長(zhǎng)群。

微信普及，方便了家長(zhǎng)與老師的及時(shí)溝通?？捎袝r(shí)候，家長(zhǎng)群的畫風(fēng)讓人只想打開「屏蔽」按鈕……

高中班主任群里輪流被@

小伙看不下去了

前兩天高中開學(xué)，杭州一小伙新加了個(gè)家長(zhǎng)群。短短一天的群聊記錄，就讓他感慨萬分……

微信群聊截圖

▼

「這屆家長(zhǎng)好難帶」

事無大小，動(dòng)不動(dòng)就@班主任老師，讓同為家長(zhǎng)的小伙看了都替老師覺得累……

「孩子們不像幼兒園小朋友，家長(zhǎng)卻像幼兒園小朋友的家長(zhǎng)。」小伙這樣說。

網(wǎng)友:不利于孩子成長(zhǎng)

增加老師負(fù)擔(dān)

高中階段，離家住校，正是培養(yǎng)和檢驗(yàn)孩子自理能力的時(shí)候，可有些家長(zhǎng)的做法還是把孩子當(dāng)做小寶寶。

這也讓不少人忍不住吐槽兩個(gè)字：矯情！

有網(wǎng)友認(rèn)為，家長(zhǎng)這樣的做法不僅不利于孩子成長(zhǎng)，同時(shí)還增加了老師的負(fù)擔(dān)：

如今剛開學(xué)，家長(zhǎng)疑問較多也可以理解。

需要注意的是：高中不比幼兒園小學(xué)，課業(yè)繁重，班主任更是辛苦，平時(shí)難有精力一一回復(fù)家長(zhǎng)的各種問題。

不過多打擾，就是對(duì)老師教學(xué)的支持。

家長(zhǎng)群里面最惹人討厭的家長(zhǎng)

你是這種家長(zhǎng)嗎？

隨著社交軟件的普及，許多幼兒園為了和家長(zhǎng)溝通方便，都會(huì)以班級(jí)為單位拉群聊，主要的目的是老師和家長(zhǎng)溝通交流，或者是有消息可以及時(shí)在群里面告知。

在群里，偶爾會(huì)有一些討人厭的家長(zhǎng)，大致分為以下幾種類型：

1

胡亂在群里面發(fā)視頻笑話

家長(zhǎng)在群里面發(fā)一些無關(guān)的視頻，笑話的文字，不厭其煩的發(fā)。作為幼兒園的家長(zhǎng)群，大家一般不會(huì)屏蔽處理，為的是及時(shí)收到其他家長(zhǎng)的反饋和一些通知。

但一打開看到的是這些東西，有點(diǎn)欲哭無淚的感覺。后來還是老師在里面發(fā)了一個(gè)公告，讓這位家長(zhǎng)以后不要在家長(zhǎng)群里面發(fā)這些無關(guān)的東西才止住。

2

拍馬屁型

剛進(jìn)群就在里面發(fā)一些，贊美老師的話語(yǔ)，不停的發(fā)，每天如是不勝其煩。

發(fā)那么多贊揚(yáng)老師的話，那么其他家長(zhǎng)是不是也要跟風(fēng)發(fā)一些，什么感謝老師啊，老師特別偉大，老師是辛勤的園丁等等。

話是都對(duì)，但一旦拍馬屁成了一種風(fēng)氣，會(huì)讓很多不善言辭的家長(zhǎng)顯得很難堪。

3

不停詢問老師小朋友的情況

很多家長(zhǎng)很擔(dān)心小朋友上幼兒園的情況，所以就出現(xiàn)了有家長(zhǎng)在群里面，不停的問老師小朋友的情況。

比如“某某某老師，某某某小朋友還在哭沒有啊”“某某某小朋友今天乖不乖啊”“某某某小朋友吃飯吃了多少啊”“睡午覺是幾點(diǎn)到幾點(diǎn)啊”等等，甚至不停的詢問老師“發(fā)一些小朋友的照片視頻出來給我們看看”。

其實(shí)這種擔(dān)心的心情可以理解的，剛上幼兒園小班的小朋友，離教室近一點(diǎn)聽到的全部是哭聲。老師要不停的安慰哭泣的小朋友。

大部分幼兒班，一個(gè)班級(jí)二十多個(gè)小朋友，三個(gè)老師已經(jīng)是手忙腳亂的，不可能隨時(shí)給你拍照片或者視頻。

老師會(huì)適當(dāng)?shù)脑诩议L(zhǎng)群里面發(fā)一些照片或是視頻，目的是讓家長(zhǎng)安心。所以就不要不停的詢問老師孩子的情況，遇到這樣的家長(zhǎng)老師也很無奈。

4

奶奶爺爺外公外婆齊上陣

很多小朋友的爸爸媽媽都在群里面，有的只是媽媽或者爸爸在里面。有一天突然發(fā)現(xiàn)某某某奶奶、某某某爺爺也在群里，甚至奶奶爺爺外公外婆都在，一個(gè)小朋友就6個(gè)家長(zhǎng)在。

奶奶外婆不停地問老師“某某某昨天拉粑粑沒有啊”“一連兩天沒有拉粑粑了”。當(dāng)再問老師某某某拉粑粑的時(shí)候，老師干脆當(dāng)沒有看見，直接不回信息了。老師也應(yīng)該覺得很無語(yǔ)的吧。

小朋友要適應(yīng)新環(huán)境，前期都是有一個(gè)過程的，所以孩子家長(zhǎng)，都應(yīng)該帶著一個(gè)平常心，不要過分的擔(dān)心孩子，給予老師充分的信任，肯定可以帶好小朋友。這樣大家都會(huì)輕松很多。

另外

本周是開學(xué)第一周

孩子們不適應(yīng)，其實(shí)家長(zhǎng)也不適應(yīng)

很多家長(zhǎng)和孩子都在經(jīng)歷“分離焦慮”

這幾天，小編刷朋友圈，經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的實(shí)況轉(zhuǎn)播：

看到幼兒園被小朋友的淚水淹沒，廣大觀影群眾可能覺得還挺逗，但幼兒園小班老師絕對(duì)不這么想——一邊要安撫不適應(yīng)新環(huán)境哭鬧的孩子，一邊還要帶全班做游戲，實(shí)在太難了！

記者四處轉(zhuǎn)悠的時(shí)候，還發(fā)現(xiàn)了幾名不放心娃的家長(zhǎng)，在教室門口悄悄張望。

“其實(shí)并不建議家長(zhǎng)留在園里，我們希望家長(zhǎng)能夠‘溫柔地堅(jiān)持’，不要孩子一哭鬧就不把孩子送入幼兒園，送到以后就果斷離開，孩子本來就有焦慮情緒，看到家長(zhǎng)在外面，哭鬧往往會(huì)更厲害。”杭州五星幼兒園的教研組組長(zhǎng)陳穎說。

該幼兒園的俞老師告訴記者，剛?cè)雸@的孩子分離焦慮最明顯，一般會(huì)有1~2周的哭鬧期，每個(gè)孩子或多或少都有。一般二胎家庭的孩子，身邊會(huì)圍繞很多不同的人帶娃，這樣對(duì)陌生環(huán)境的適應(yīng)能力會(huì)比較好，剛進(jìn)入托班時(shí)哭鬧并不明顯。但如果家里只有一個(gè)孩子，家里父母和老人全都圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，小朋友就會(huì)比較怕生，可能哭鬧的程度會(huì)更高，適應(yīng)期也更長(zhǎng)。

據(jù)幼兒園老師們總結(jié)，現(xiàn)在一個(gè)班里哭鬧的孩子在2到4人之間。和女孩相比，男孩的哭鬧更嚴(yán)重些。而且孩子們的哭鬧是有規(guī)律的，早上剛剛和家長(zhǎng)分開，以及中午吃飯的時(shí)間段是哭鬧的高潮，其余的時(shí)間孩子會(huì)比較聽話。

“雖然哭鬧的孩子男女都有，但是感覺上男孩哭得要比女孩厲害，而且更難哄。”杭州市星辰幼兒園的莊老師說，因?yàn)楹⒆觽兊谝淮坞x開熟悉的環(huán)境，獨(dú)自來到新環(huán)境容易產(chǎn)生的分離焦慮，而且，平常在家里沒有規(guī)矩，吃飯要媽媽喂，睡覺要媽媽哄，到了幼兒園忽然有了規(guī)矩，吃飯、睡覺沒有人能夠幫助自己，一下子就不適應(yīng)了，這時(shí)他們只能用哭來表達(dá)。

“我們班全職媽媽帶的孩子不太會(huì)分離焦慮，如果是祖輩帶的孩子可能因?yàn)閷檺蹠?huì)有些難以適應(yīng)。”莊老師說。

對(duì)此，杭州澎博幼兒園的陳老師也有同感。“現(xiàn)在很多家長(zhǎng)文化程度高，有意識(shí)讓孩子在假期體驗(yàn)集體生活，會(huì)刻意培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，讓孩子不要過分依賴父母，這樣的孩子的適應(yīng)能力會(huì)強(qiáng)一些。”澎博幼兒園的陳老師說，她感覺近幾年孩子的哭鬧的現(xiàn)象要比以前好很多。

在杭州袁浦幼兒園劉老師看來，孩子剛進(jìn)幼兒園因?yàn)榉蛛x焦慮哭鬧是正常的，但是老師必須及時(shí)采取合適的方法緩解孩子的焦慮，否則就會(huì)影響其他沒有焦慮的孩子。“前些年有一個(gè)班，因?yàn)橛泻⒆涌蘖?，老師哄不住，緊接著就是整個(gè)班都眼淚汪汪的，要哭了。”劉老師說，因?yàn)楹⒆涌摁[會(huì)相互影響，如果哭鬧的孩子超過6個(gè)，可能會(huì)引起全班一起哭的現(xiàn)象。

所以，現(xiàn)在遇到這樣的情況老師會(huì)把哭鬧的孩子抱到專用教室去，等孩子情緒緩解了再帶回教室。據(jù)劉老師介紹，除此之外，為了緩解孩子的分離焦慮，許多幼兒園還會(huì)在開學(xué)初都會(huì)安排幾天的“親子活動(dòng)課”，讓家長(zhǎng)陪著孩子來幼兒園，等孩子熟悉環(huán)境后再讓孩子獨(dú)立來園。“當(dāng)然專業(yè)的小班老師早已經(jīng)練就十八般‘哄’藝，隨時(shí)隨地變出哄娃小道具，隨時(shí)隨刻給個(gè)暖心的擁抱。”劉老師笑著說。

五星幼兒園的陳老師還發(fā)現(xiàn)一個(gè)很有趣的現(xiàn)象——小朋友對(duì)誰的心理依戀?gòu)?qiáng)，哭鬧時(shí)提到的次數(shù)也會(huì)多，“一般孩子剛?cè)雸@哭著喊最多的，其實(shí)是要外婆，其次就是要媽媽、要奶奶，二胎家庭的還會(huì)喊著要哥哥姐姐，還有的是要家里的阿姨，但我沒聽到有孩子喊過要爸爸。”

“相比往年，近幾年的孩子開學(xué)哭鬧情況好很多了，以前整個(gè)月的托班里都是哭聲不斷，現(xiàn)在緩解了很多，一方面是學(xué)校會(huì)提前和家長(zhǎng)對(duì)接溝通，了解孩子的性格，家長(zhǎng)也會(huì)給孩子‘打預(yù)防針’；另一方面，家長(zhǎng)帶孩子接觸外界事物也比以前更豐富，會(huì)讓孩子更開朗，適應(yīng)能力也會(huì)變強(qiáng)。”陳老師分析，“但這些只能說是緩解了分離焦慮，而不是說消除焦慮，孩子對(duì)家人肯定有很強(qiáng)的依戀，但家長(zhǎng)可以盡量配合學(xué)校，參加親子活動(dòng)，要克服孩子的分離焦慮，父母也首先要克服焦慮。”

“異常焦急”的家長(zhǎng)

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