家輝的表弟天樂(lè)放寒假了，這天他愁眉苦臉地來(lái)到郭家輝家，郭潤(rùn)發(fā)問(wèn)他是不是在家里挨訓(xùn)了。天樂(lè)說(shuō)父母批他總是玩手機(jī)。這下郭潤(rùn)發(fā)和郭家輝，郭曼玉都對(duì)天樂(lè)開始了說(shuō)教，但是天樂(lè)可不是好對(duì)付的，他對(duì)他們對(duì)自己的教育一一反駁，說(shuō)郭家輝都畢業(yè)八年了，還是沒(méi)有找到工作。說(shuō)郭曼玉小時(shí)候?qū)W習(xí)還不如自己好。

為了讓天樂(lè)做作業(yè)，一家人和天樂(lè)達(dá)成協(xié)議，他玩多長(zhǎng)時(shí)間游戲，就得做多長(zhǎng)時(shí)間的作業(yè)。沒(méi)想到天樂(lè)為了多玩游戲，胡亂地應(yīng)付寫作業(yè)。大家覺得這樣不行，干脆反其道而行之，放任天樂(lè)玩游戲，他不想玩都不行。

天樂(lè)終于玩游戲玩夠了，他開始排斥游戲。大家明白了，看來(lái)不論什么，無(wú)節(jié)制地進(jìn)行都不合適，尤其是教育孩子，更是一個(gè)系統(tǒng)的工程，不能忽左忽右，要因材施教適當(dāng)引導(dǎo)，只有這樣才能有助于孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。