孩子的完美拼圖第2集劇情

玩耍是人的天性。從前的人類通過(guò)玩耍去學(xué)習(xí)；這是最自然、最人性的學(xué)習(xí)模式。時(shí)至今日，我們本末倒置，摒棄了玩樂(lè)，不是要求小朋友整天拼命讀書，就是強(qiáng)迫他們參加多不勝數(shù)的學(xué)習(xí)班。幸好還有很多人相信要讓小孩子玩樂(lè)。

英國(guó)的「探索游樂(lè)場(chǎng)」由上世紀(jì)七十年代的戰(zhàn)后廢墟發(fā)展而成，小孩子在那里就地取材，製作自己的玩具。他們沒(méi)有父母管束，一切遵從自主行樂(lè)的原則，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，在玩樂(lè)中成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)與人相處。

英國(guó)的街頭，更容許「街道玩樂(lè)場(chǎng)」的出現(xiàn)。街坊可以申請(qǐng)臨時(shí)封閉一些街道，讓小朋友和大人隨意在街上玩樂(lè)，和平日難得一見(jiàn)的鄰居相聚，也藉此認(rèn)識(shí)新朋友。

在歐洲的另一角德國(guó)斯圖加特，同樣有「探索游樂(lè)場(chǎng)」，但大都是由農(nóng)莊發(fā)展出來(lái)的，所以那里的小朋友有機(jī)會(huì)接觸各式各樣的動(dòng)物和植物，在照顧他們的同時(shí)，也學(xué)習(xí)尊重其他生命。此外，有關(guān)火和「起屋」的游戲更是不可缺少的元素。還有一些并不兒戲的工作坊，令小朋友在玩樂(lè)之馀更學(xué)懂日常生活的技能，從中發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)意和獨(dú)立思考的能力。