夏雨的成績(jī)?cè)诩医毯筮M(jìn)步得更快，這真是在十二樓傳為佳話。于是羅賓的爸爸也為面臨中考的羅賓請(qǐng)了夏雨的家教老師。小老師就是本市的一名大學(xué)生，從小學(xué)習(xí)名列前茅。羅賓因?yàn)榉浅２幌矚g身邊書呆子類型的學(xué)生（甚至夏雨也讓他痛恨），每次上家教課的時(shí)候他都想出各種辦法作弄小老師，比如他明明就明白的問題還假裝不懂，讓老師一遍一遍的講。老師講什么他都說不知道，看著小老師苦大仇深地開始給自己從初中的知識(shí)下降到講解小學(xué)的知識(shí)，甚至四則混合運(yùn)算的時(shí)候，羅賓一陣竊喜。或者他總是問一些違背常理的問題讓老師解答：“老師，如果一只公雞在一個(gè)等腰三角形的頂點(diǎn)上下了一個(gè)蛋，你說這只蛋會(huì)往那邊滾？”老師想了許久：“恩……這個(gè)問題要先做一個(gè)受力分析。”“老師，公雞會(huì)下蛋嗎？哈哈哈哈……”沒兩天，羅賓還把嘲笑小老師的話編成順口溜，坐在樓下等老師來的時(shí)候就彈著吉他說唱，逗的小伙伴們哈哈大笑，并和羅賓一起捉弄小老師。讓羅賓奇怪的是，小老師不光不生氣，還幫助羅賓改進(jìn)他為了捉弄老師制作的小裝置，讓它瞄得更準(zhǔn)，速度更快。不光如此，小老師還盡在爸爸面前替自己說好話。最近居然還和爸爸商量用下次家教的時(shí)間親自帶羅賓去玩，并說服爸爸答應(yīng)這種“不務(wù)正業(yè)”的要求。這天，羅賓跟著小老師逛了歷史博物館，不知不覺中，就把歷史給復(fù)習(xí)了一遍。又去了科技館，小老師讓羅賓第一次對(duì)數(shù)理化產(chǎn)生了濃厚的興趣……在家里，當(dāng)出現(xiàn)突發(fā)狀況時(shí)，小老師還能急眾生智，運(yùn)用羅賓已掌握的各種知識(shí)作出應(yīng)急處理。比如燙傷了在沒有藥的情況下怎么臨時(shí)降溫等等。有了放松的心態(tài)、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和對(duì)知識(shí)的親和力，羅賓在模擬考試中取得了巨大的進(jìn)步。羅賓也漸漸改變了原來的態(tài)度。小老師在大學(xué)同學(xué)中顯得比較土氣和古板，羅賓也制定了一系列的計(jì)劃包裝小老師。教他怎么著裝、怎么扮酷，甚至還教會(huì)土里土氣的小老師唱搖滾眺街舞。雖然兩個(gè)男孩在年齡和家庭環(huán)境上都有巨大的差異，但最終兩人變成了一對(duì)好哥們兒。