窗明幾凈的教室里，數(shù)學(xué)老師正在講述一些復(fù)雜的公式。而小謝爾頓覺得自己的智力無法適應(yīng)這么簡單的操作，就開始任性地走神。他幻想著宇航局混亂的場面，認(rèn)為只有自己才能計算與應(yīng)對。比如人造衛(wèi)星出現(xiàn)問題，而這個故障只需要小小的“超級英雄”進行簡單的指揮就能破解。正幻想到激動處，謝爾頓被老師的提問打斷。但幸好他的記憶力超強，成功應(yīng)對了老師的抽查。在晚餐時，謝爾頓和家里人商量，想要去東德克薩斯理工大學(xué)里聽課。畢竟，現(xiàn)在高中的知識已經(jīng)無法滿足他的智力了。原來，之前謝爾頓交了一個筆友，恰好是理工大學(xué)的約翰教授。他倆在書信中約定，可以在周五晚上去旁聽理論物理學(xué)的課程。但是瑪麗和喬治都要工作，沒辦法開車一個小時去接送謝爾頓。為了達(dá)成目標(biāo)，小謝爾頓請求了外婆康妮的幫助?？的萦H自把外孫送到了教室，把他安置好才離開。約翰教授走進教室之前，剛好碰到了等在教室外面的康妮?？吹竭@個氣定神閑的女士在優(yōu)雅的織著圍巾，他不由得上前去問好搭訕。兩個人交談愉快，從編織技藝聊到了謝爾頓。而后，約翰教授邀請康妮一起去聽課。